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东莞发布关于进一步做好延迟开学期间学校教育教学工作的通知

为更好地保障师生生命健康安全和学生健康发展,根据《广东省教育厅防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作领导小组关于印发延迟开学期间中小学线上教学工作指引的通知》(粤教防组〔2020〕12号)要求,结合我市延迟开学期间教育教学面临的热点难点问题,现就进一步做好延迟开学期间学校教育教学工作提出意见。

一、坚持以下基本原则

(一)要提高政治站位,把学生的生命健康安全放在第一位,促进学生健康发展、全面发展

要坚持立德树人,落实五育并举,积极探索德智体美劳五育融合的育人方法和途径,既要指导学生加强文化知识学习,也要指导学生加强品格修养、体育锻炼、艺术熏陶和劳动技能培养,促进学生健康发展、全面发展。

要特别加强对学生的生命健康与安全教育、疫情防护与公共卫生教育、心理健康教育、体育健康教育、自我管理教育、作息安排指导、视力保健指导,通过主题探究、项目研究等方式,提高学生自我防护能力和自我管理能力,增强体魄和意志,保障身心健康。

要加强对学生的爱国主义教育、社会责任感教育、规则教育和爱与感恩教育,通过组织学生认真学习防疫阻击战中的先进事迹和典型材料,引导学生增强责任意识、规则意识和法治意识,增强爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的思想情感,厚植家国情怀。

要突出学科德育功能,在文化知识学习指导中结合疫情防控工作开展德育教育,落实立德树人要求。

(二)要尊重教育教学规律和学生成长规律,促进学生可持续发展

开展线上学习是“停课不停学”的重要途径,但不是唯一途径。要丰富“停课不停学”的方式方法,把学生线下自主学习和教师线上学习指导充分结合起来。

要研究线上学习的规律和特点,不能把平时的课程表直接搬到线上;要合理安排线下学习和线上学习,线上连续学习每次不超过20分钟,同时合理设置线上学习的时间间隔,充分保障学生的视力健康;要控制每天线上学习总时长,小学不超过80分钟(对小学低年级线上学习不作统一硬性要求),初中不超过120分钟,高中不超过180分钟,减轻学生的学习压力。

要明确线上学习的侧重和底线,原则上线上重导学、答疑,线下重自学、实践;线上学习的内容要适量、进度要放缓,坚决防止超前、过快、超时学习;不能强行要求学生每天上网“打卡”,避免增加学生不必要的负担。

要丰富线上学习指导的手段和方式,根据实际条件和学生特点,选择利用或综合利用直播教学、导学案教学、教学资源推荐(推送)、学习任务布置、学习方法指导、学习活动设计与指引、学习内容辅导和答疑等,最大程度地促进学生学习质量的提高。

从原计划开学之日起,在延迟开学期间,高三年级、初三年级可开展新学期课程线上教学,其他年级原则上不讲授新课,待正式开学后按照“零起点”实施教学。严禁幼儿园开展线上教学活动。

(三)要创新线上教学组织方式和实施策略,调动师生参与积极性,培养学生自主学习能力

组织线上教学的学校,一般以原班级为单位组织上课。有条件的学校,可以尝试打破平常分学校教学、按班级教学、教师单人教学等束缚,探索以年级为单位开展分类分层分项教学、教师开展网络协作备课和团队教学、学校开展跨校联合教学等,从而充分利用教学资源,减轻教师负担,保障教师工作积极性。

积极探索科学有效的线上教学方式,避免教师一言堂、满堂灌,积极开展任务式、活动式教学,探索开展翻转课堂、双师课堂教学,充分调动学生积极性,引导学生主动学习、学会学习、勤于学习,养成良好的学习习惯。

尽量减少学生在线上学习中的文字输入量,鼓励学生用语音、图片、思维导图、演示文稿等形式提交思维性作业。要加强学习反馈,及时提供能自我检测的达标测试,让学生及时了解自己的学习成效,增强学生学习动力。

(四)要创新条件和手段,关注和支持每一位学生的学习和发展

要制定线上教学应急方案,如因“网络塞车”导致线上教学无法正常开展时,可以采用非视频流方式(课件、图、文等)教学,或结合电视课程节目等指导学生自学。

对于因家里没有电脑或网络无法参与线上学习的学生,学校可组织教师推荐优质电视课程节目给学生,或通过电话、短信等布置线下学习任务,指导学生加强学习。 (责任编辑:东莞网)

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