东莞网移动版

主页 > 教育 >

从“输血”到“造血” 厚街开贤学校华丽蜕变

▲同学们在操场上体育课

挥手告别暑假,同学们又迎来了新的学期。经过一个暑假的改造提升,厚街开贤学校的校容校貌已经焕然一新,置身于校园内处处展现着“新”的景象。

在新的学期里,厚街开贤学校也正式告别了“托管”的工作模式,从昔日的公办学校帮扶到如今的“独立更生”,发展迈上了新的台阶。“公办托管民办”是实现全市教育均衡化的一个重要举措,作为东莞“公托民”首批托管试点学校之一,湖景中学、前进小学托管开贤学校已走过了三个年头,开贤学校发生了哪些变化?后托管时代,开贤学校的下一步又该怎么走?跟着记者一起来看看吧。

托管让教师

“走出去” 拓视野长见识

“骨干教师留不住,优秀教师请不来,师资队伍参差不齐,连学生学习感觉也缺少了点精气神,教学成绩难以提升。”回想起托管前的厚街开贤学校,该校校长郭红卫感慨不已。他说,当时学校迫切希望通过“公托民”的机会,向两所公办学校请教学习先进经验,提升教师的教学管理水平和课堂效率。

三所学校在生源构成、教学方式上存在差异,“照本宣科”显然不符合校情。郭红卫介绍,本着“求同存异”的原则,学校在课堂教学能力、教研能力、学生学习行为习惯养成等多个方面开展了深入合作与交流。“这一次托管旨在通过主项目的推进,让我们学校进一步立足于课堂教学改革,切实提高教师专业素养,并通过‘种子教师’的培养引领学校发展。”郭红卫说,为了将纸上的计划落实到实处,除了政策的支撑外,还要加强中层与教师的执行力,对措施的落实情况派专人进行跟踪和对接。

优质的教育需要优秀的教师队伍。托管团队着力开展了教师基本功、教材研读、课堂教学等技能培训,而培训的主要途经就是走出去、请进来、送教到校等。开贤学校教师周丽琴说:“通过托管之后,我们外出学习交流的机会多了,这让我们拓展了视野,增长了我们自身的教学技能。”据介绍,3年来,单湖景、前进这两所学校送课到开贤学校便多达60多次,开展专题及课堂研讨交流活动近50次,有效地促进了开贤学校的教育教学管理、教师的专业成长及学生的学业发展。

▲孩子们在做眼保健操

托管让学生的学习劲头更足

实现东莞教育均衡化,让孩子从“有书读”到“读好书”,显然“公托民”就是一个创举。其中开贤学校就是一个活生生的例子,较托管前的数据相比,有了很大的提升:在2017年中考中,600分以上人数增加到4人,比上学年增加2人;500分以上人数15人,比上学年增加8人。被公民办高中录取人数6人,比上学年增加5人。小升初也呈现出喜人结果:东莞市民办总平均分62.88分,开贤学校总平均分68.1593分,超出市民办平均分5.2793分。

此外,在学生竞赛方面,学校也屡屡取得新的突破。例如在“2018年广东小学生诗歌节”总决赛上,该校章子怡同学荣获一等奖、朱雨婷同学荣获二等奖,王卿等11位同学荣获三等奖;2018年10月,在广东省中学生模拟联合国大会决赛中,开贤学校揽获五个荣誉奖项,其中两位“小外交官”李金平和刘佳音同学获得中文组三等奖等。

开贤学校初二学生李同学表示,“托管后,班上的学习氛围有了很大的提升,我们学会了合作交流,还有探讨式学习,这样可以将我们自己的学习方法和其他同学相结合,找到更好的学习方式。”

郭红卫介绍,湖景中学把“双向四环”的小组合作教学模式引入了学校的课堂里,把课堂还给了学生,师生产生了良好的双向互动。而前进小学也把诗词教育引进开贤学校的小学课堂,让学生受益良多。

▲优美的校园环境

成为区域内有影响力的优质学校

今年6月,湖景中学、前进小学委托管理开贤学校成果汇报展演举行,市教育研究发展与评估中心杨俊瑜主任点评道,三校领导老师彼此信赖,开贤学校完全被湖景中学、前进小学领导老师的工作所带动和感染,真诚合作、优势共享、共同发展;开贤学校借助湖景中学、前进小学的特色、优势,更新教育理念,规范管理制度,丰富校园文化。“贤”文化引领师生知贤、敬贤、学贤、践贤;贤明多元的课程体系逐步成型;儿童诗和科技特色逐渐凸显,管理制度完善并顺利落地,课题研究呈现蓬勃之势,师生竞赛由镇级到市级再到省级、国家级获奖硕果累累;湖景、前进托管开贤成果丰硕,由输血到造血,托管托出了开贤学校发展的一片崭新天地,基本完成了“争取在3-5年内将试点学校打造成区域内有一定影响力的优质学校”的重任。

(责任编辑:东莞网)

友情链接